53个课题开题，长沙教育“贴地科研”

长沙晚报掌上长沙4月13日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 蔡星）坚持“贴地科研”，不仅为规划课题安排了指导专家，还将组织专家开展成果培育联点服务、教科研云端培训等，力促产出更多教科研名师、名校和成果——昨日，长沙市教科院举行长沙市教育科学“十四五”规划课题省市直属学校开题论证与培训活动，39名指导专家与53个课题组面对面交流，为课题组提供精准把脉和有力引导，提升教育科研水平与教育改革实践能力。

为做好引领教育科研高质量发展，长沙市教科院近年来注重“自上而下”和“自下而上”双向发力，研制了《规划课题选题指南》，出台了《关于加强市级规划课题管理的若干补充规定》。要求在课题立项时，重点课题须符合《规划课题选题指南》指明的研究方向，一般课题需有区域或校级微课题研究基础。

《指南》共提出55项重点选题，聚焦新政策、新要求与实践的衔接点，旨在推动课程落地实施见效，回应学生发展痛点，推进基础教育教学改革创新，在区域教育特色、教育数智化转型、实现教育向素养型转变等方面着力。

本次集中开题论证的53个课题是2024年度立项的市级规划课题，研究团队均来自省市直属单位，覆盖了从幼儿园到高职的全学段，涉及大思政、大德育、课程体系、课堂教学、作业设计、考试评价、教师成长、体育艺术等教育教学管理工作的全过程，指向了智慧赋能、拔尖创新人才、跨学科主题教学等一系列教育改革发展的重点、难点和堵点问题。

本次开题论证和培训活动中，长沙市教科院精锐尽出、精诚团结，不仅为每个组配备理论专家，还安排学科教研员全程参与指导，实现了院规划室、基教室、职成室在专家资源上的全方位打通，也形成了“教研、科研、政研、评研”四类研究协同发展、全院“一盘棋”整体推进的新态势。

“开题论证专家就是各课题指导专家，要全过程参与、精心指导。”长沙市教科院院长黄军山表示，课题研究是落实党和国家教育政策的必由之路，是解释、解决共性教育问题的有效途径，是推动学校品质发展的关键一招，要明确教育科研的价值坐标；要从现实中来，到现实中去，解决真问题、服务真实践、推动真发展，突出实践特征，推动教育质量提升；要强化过程管理，做到开题论证“深”、日常推进“实”、成果应用“活”；要激发一线教师参与，营造“人人要研，事事可研”的氛围，构建“人人卷入、包容向上、同伴互助、容错创新”的文化，推动教育从经验境界走向科学境界。

该活动由长沙市教育科学研究院主办，长沙麓山国际实验小学承办。相关所室负责人、相关学科教研员，各区、县（市）教研机构相关负责人、理论教研员，立项省市直属学校教科室主任、课题组主持与主研人员合计约300人参会。